Übersicht

Liebe Teilnehmende, sind Sie bereit, eine beliebige Zeitungsschlagzeile in ein spannendes IBL-Lernszenario zu verwandeln? Nach mehreren Wochen der Auseinandersetzung mit den Inhalten des Fortbildungskurses und v. a. den ClimaTePD-Szenarien sind Sie nun in der Lage, diese Herausforderung anzunehmen, Ihr eigenes IBL-Szenario zum Klimawandel zu entwerfen und einen „Forschungsprozess“ zum Klimawandel im Unterricht zu gestalten. 

Lernziele

Durch die Auseinandersetzung mit den Inhalten des Moduls C1 …

können Sie Ihr eigenes Unterrichtsszenario entwerfen.

reflektieren Sie die  eigenen IBL-Lektionen und Szenarien zur Einführung des Klimawandels in der Klimabildung.

können Sie das Konzept IBL und den Klimawandel mit Ihren eigenen Unterrichtsaktivitäten und Themen in Verbindung bringen 

Wir werden versuchen, Sie während dieses Prozesses und der Aktivitäten anzuleiten und hoffen, dass Sie am Ende feststellen werden, dass das IBL-Szenarien leicht auf jedes sinnvolle Problem bzw. Thema angewendet werden können. Auf diese Weise werden Sie in der Lage sein… 

aktuelle Probleme aus der realen Welt, die für Ihre Schüler:innen relevant sind, anzugehen; 

den Schüler:innen zu helfen, die Theorie mit der Praxis zu verbinden und reale Probleme zu bewältigen. 

Wie man die Lerneinheit durcharbeitet

Diese Lerneinheit erfordert hauptsächlich selbstständige Arbeit (mithilfe von Präsentationen und Aktivitäten). Es gibt eine synchrone Aktivität mit anderen Teilnehmenden, die entweder persönlich oder online stattfindet (siehe Beschreibung der Aktivität). Wie in den vorangegangenen Einheiten führen Sie am Ende der Einheit eine Evaluierung durch. 

Wenn Sie Schwierigkeiten haben oder sich einfach mit anderen Lehrkräften oder mit dem Kursleiter austauschen möchten, können Sie dies im Forum oder im Chat mit unseren Dozent:innen tun. 

Voraussetzungen

Kenntnisse aus den vorangegangenen Lerneinheiten.

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