Преглед
Скъпи участници, готови ли сте да научите как можете сами да създавате вълнуващи изледователски сценарий за обучение? След няколко седмици на подготовка, вече можете сами да създадете ваш собствен изследователски сценарий за климатичните промени! Като използвате сценариите от ClimaTePD за пример, вие ще можете сами да проектирате изследователски сценарии, като структурирате какъв изследователски процес искате да приложите в клас.
Учебни цели
Учебните цели на модул C.1 са както следва:
да представи подходи за създаване на собствен изследователски сценарий за преподаване.
да даде насоки за самооценяване на вашия изследователски сценарий и как те засягат климатичните промени в клас.
да разберете как са свързани изследователските методи на обучение и климатичните промени във вашите собствени дейности и учебни теми.
В рамките на процеса, ще се опитаме да ви напътстваме с последователно изпълнение на дейностите стъпка по стъпка. На края се надяваме, че ще откриете, че изследователските сценарии могат лесно да се приложат към всеки значим проблем/или тема. По този начин ще можете да:
да използвате реални проблеми от вашия контекст, които са значими за вашите ученици;
да помогнете на учениците да разберат как да свържат теорията с практиката и как да се справят с реални проблеми.
Дейности в учебния модул С1
Този модул включва предимно самостоятелна работа, четене/гледане на презентации и изпълнение на различни учебни дейности. Предвидена е синхронна дейност с другите участници в курса, която може да е присъствена (лице в лице) или онлайн (проверете описанието на дейността).
Както в предишните части, в края на модула ще направите самооценка. Ако срещнете затруднение в някоя от частите на модула, можете да пишете във форума или в лично съобщение до лекторите. Предварителна подготовка
Знанията от предходните учебни модули.
| В2. Адаптация на учебни сценарии | С2. Глобален/ холистичен подход |
|---|
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
